读书活动总结

时间:2024-08-16 16:21:14
读书活动总结

读书活动总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不妨让我们认真地完成总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编帮大家整理的读书活动总结,欢迎阅读与收藏。

读书活动总结1

为进一步落实区教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神,根据学校的安排,为提高我校广大教师的整体素质,加强教师队伍建设,更好地适应新课程改革,有效地完成教师阅读书目,我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结:

一、领导重视,率先垂范。

首先建立教师读书活动领导小组,由熊国金校长任组长,各年级组主任任副组长。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组,每小组在组长的带领下,认真学习、讨论、交流,并及时足量写出读书笔记。

二、建立健全制度,措施到位。

学校读书活动,建立了教师读书活动学习制度,提出了读书宣传口号,采取切实可行的措施。在读书活动中,把表现突出的教师进行奖励,号召大家向他们学习,为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并且作为常规检查的重要内容。

三、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。

根据区教育局的工作安排,我校制定了详实可行的读书活动方案,按照活动方案,我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等,多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造文化氛围,提高教师的思想认识,为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

四、实现读书活动与校本培训的有机结合。

读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机,将读书活动与校本培训有机结合起来,实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中,实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。

五、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案

1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教育局发放的《给教师的100条建议》、《教师人文读本》等25本教师必读书目,另外包括《做最好的老师》等自购数目。

2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践,及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物,勤学善思,精读细读。

3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来,也可以对所读内容写出读书心得(1000字/周),确切保证读书活动的质量。

4、交流研讨。分学期分阶段读书活动小组进行学习交流,领导做好带头,教师和学习

小组的领导写出阶段性总结,并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会,作为教师考评的一项重要内容。定期举行教师读书交流活动,读书报告会,交流自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。

5、读书评价。根据学校教师全员读书活动工作安排要求,并结合我校实际,每名教师每学期至少读一本必读书籍,至少写一篇高质量的读后感或书评,组织了教师读书心得演讲比赛,并由学校读书活动领导小组组织评价,对优秀作品进行推荐,并予以表彰。

积极组织发动,宣传“读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。建立教师读书屋,学校召开全体教师会议作好宣传发动工作,为教师配备相关书籍,鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好,在学校教师书屋里,学校专门添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障。

六、有效开展各种形式的读书交流活动,在活动中激发教师的阅读兴趣。

我校先后组织了:《给教师的一百条建议》的读书心得经验交流会,并选出了吴艳、叶明霞、胡慧等老师作为读书先进个人在校会上做经验交流;开展读书心得评比活动,把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比;组织教师参加读书知识竞赛活动,大大促进了我校的读书活动。人人爱读书,人人读好书的良好氛围已在我校蔚然形成。通过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

总之,通过本阶段的读书活动,江夏区第五中学的每位教师都能按计划进行读书,写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习,无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中,使我校的教育教学质量得到提高,教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础!

读书活动总结2

一年来,与孩子们漫步书林,徜徉在书的海洋,收获了很多。我们班读书如;

一、兴趣,读书之动力

我常想,如果老师都不能安静地在书桌前读书,又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书,那么学生定能“不令则行”。所以,为了激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书,我决定以身作则,从自身做起,坚持以书为伴。我将自己喜爱看的书推荐给大家,将自已欣赏的作家介绍给大家,并在课堂之余,见缝插针与同学们聊聊这些作家的生平事事,此举极大地激发了学生的好奇心与求知欲。当我夜晚在灯下读完林海音的《城南旧事》,第二天结合课文中正要学的《童年。冬阳。骆驼队》加以叙述分析,同学们听得是那样认真投入。

二、方法,读书之关键

“授之以鱼,不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。上学期,在语文课本的第一单元,主题就是“徜徉书海”。该单元的课文不仅仅告诉学生读书的重要性,还告诉学生读书的许多方法。我特意结合此单元,专门在班级里上了一节阅读指导课,从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听,再引导学生品读鲁迅的读书名言,从而让学生懂得了读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑等道理。在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

三、时间,读书之保证

读书是要花时间的,时间是最珍贵的,但为读书而花时间是值得的。为了将读书活动开展下去,我首先保证给足学生阅读的时间。我把每周二下 ……此处隐藏1258个字……望了,本小姐的作业早写完了呐,真对不起!啧啧~~”说完还一脸无辜的看向他。“嗯?那也应该复习复习。”,“very sorry!复习计划上的任务,我已经超额完成了!” ,“那….那就….”

我和爸爸你一句我一句说了都快5分钟了,妈妈才发话:“算了,算了,别争了,还是老方法,抓q吧!”,“好!”我和爸爸异口同声的说。我迅速写好纸团!往桌子上一扔,我们三个人一人选了一块地盘,紧张的互相看了看后,终于打开了……

“哦耶!呼呼”随着我的叫声,“唉~”爸爸妈妈传来唉声叹气之后,我家终于静下来了。三国终于“言和”了!随之,我们也都回到五彩的知识世界去了。等睡觉前半小时,互相交流一下今天的收获,便可以休息了。

这样的氛围,我学习起来既不浮躁也能专心!

亲子读书活动,既促进了父母与子女之间的心灵沟通,又提高了子女的学习兴趣,何乐而不为呢?如果每一个家庭都能书香四溢,又何愁无用功读书的学生?

读书活动总结5

首先,我们广泛动员各村青少年积极投入到读书活动中去,鼓励学生踊跃参加。为了让各村青少年有更多更丰富的书读,我们制定了农家书屋开放时间,保证了学生读书的时间。并开辟了“阅读之窗”栏目,及时更新,如阅读快递、优秀读后感、优秀作文等,既给青少年提供了一个学习交流的机会,也给学生搭建了一个展示才能的舞台。

其次,在指导青少年阅读的过程中,我们尽量提供多种机会让青少年及时运用知识拓展技能,通过墙报、手抄报让青少年交流从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会”,让青少年讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事;举行读书心得交流会,让青少年联系实际谈读书体会,相互交流,促进知识内化;同时举办各种形式的活动,激发青少年的读书热情,促进青少年自发地获取知识,在学习知识的同时,提高自己的能力。

同时我们积极联系学校老师,开展师生共读。从时间上来说,我每两周设立一节阅读指导课,不定时进行阅读交流课,师生共读并相机进行指导或交流。从指导内容上来说,着重引导青少年进行优美词句的摘抄,进行朗读练习和讲故事训练,教给青少年背诵方法并帮助青少年选择材料。教给他们了解主要内容,体会思想感情的方法,指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点,鼓励他们发表独特见解;教给他们现场竞技的技巧;组织选择适合自己特点的文章(或书籍),进行感情朗读或复述训练,也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。

通过此次活动,青少年的读书热情空前高涨,审美、想象、思维、表达等各方面能力也得到了不同程度的提升。同学们的参赛热情也大大提高,目前,共收到参赛作文9篇,摄影作品20张,有效的推动了乡村农家书屋事业的发展。

读书活动总结6

为丰富学生的精神世界,提高学生的语言表达能力,按照学校要求,我在五年级二班教室继续开设了“文学阅读”班,在学校各级领导及同事们的关心帮助下,圆满结束课程,现将其总结如下:

新学期开始,根据学生情况,提前制定了详实可行的活动计划,并认真备好每一节课。在开班伊始,继续与学生约法三章:要求他们不迟到,不早退,在规定的座位上就坐,人人轮换当班长,使得课堂井然有序。

活动过程中,我首先让学生小组内、集体交流自己寒假里的趣事、见闻,然后畅谈新学期,新打算。其次我重点引导学生读讲了以下五类故事:1.神话故事,让学生了解神话故事——《女娲补天》《神笔马良的故事》的内容,培养学生喜欢读神话故事的兴趣。自行编写创作神话故事,发挥学生丰富的想象力,培养学生的口语表达能力以及编写神话故事的兴趣。2.名人故事,让学生了解了名人故事,学习名人品质;3.童话故事,让学生了解了童话故事的内容,感受本故事的意义,培养了学生喜欢读童话故事的兴趣。自行编写创作童话故事,培养了学生编写童话故事的兴趣;4.《水浒传》故事,让学生了解了《水浒传》之“智取生辰纲” “武松醉酒打虎” “梁山好汉劫法场”,领略到我国古典文学名著的艺术魅力!5.《西游记》故事,了解孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。

除此之外,让学生写读后感,画思维导图,进一步理解了文学作品的内容及内涵,我还组织了小小故事家的比赛。通过讲故事、评故事,层层角逐,诞生了魏子轩、黄佳帅等“小小故事家”。孩子们在故事中获得知识、明白道理。

总之,活动开展半年来,丰富了学生的精神世界,培养了学生语言表达能力和口语交际能力,让学生养成了积极协作、互相帮助的好习惯,在故事中获得知识、明白道理,同时体验到读故事、讲故事给自己带来的乐趣,展示了自我,陶冶了情操,提高了学生语言表达能力和口语交际能力。

当然,难免会有不足之处,在今后的工作中,我将努力改进方法,把文学阅读活动办得更好。

读书活动总结7

本学期的读书活动,学生们都能积极参与到这个活动中来,也取得了良好的效果。回顾这一段时间来的班级读书活动,有许多感慨:现将我们班的读书活动作一个小结:

一、激发兴趣,师生共同翱翔书海

我常想,如果老师都不能安静地在书桌前读书,又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书,那么学生定能“不令则行”。所以,为了激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书,我决定以身作则,从自身做起,每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看,并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后,第二天就挥笔写下一篇读后感,然后利用晨会课的时间读给学生听。随后大部分同学就买齐了本学期要求读的三本书,我就知道自己的做法是正确的。

二、指导方法,教师不过是引路人

“授之以鱼,不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期,我特意专门在班级里上了一节阅读指导课,从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听,再引导学生品读鲁迅的读书名言,从而让学生懂得了读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑等道理。在此基础上,我又结合用一篇文章,具体指导学生该如何展开阅读。方法如下:

(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。

(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法:①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

有付出必有收获。本学期,虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果,但是雨果说:“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人,我相信,随着时间的推移,只要我的学生们能在我的引导下,变得热爱读书了,变得喜欢思考了,学会怎样做人了,这,或许就是他们读书后最大的收获。

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